Você leu, mas entendeu?

Especialista dá dicas para tornar as crianças boas leitoras desde cedo

Reportagem/Juliana Castelo

Quando se fala em educação, é comum ouvir os termos “alfabetização” e “letramento” como sinônimos. Porém, eles representam conceitos diferentes mas que se complementam e que são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita nas crianças. Enquanto a alfabetização é o processo de aprender a reconhecer letras e palavras, o letramento envolve a habilidade de compreender e aplicar a leitura e a escrita em diversas situações do cotidiano.

“O que eu mais percebo é que muitos pais acham que alfabetização e letramento são a mesma coisa. Eles pensam que, se a criança consegue “juntar as letras”, ela automaticamente entende o que lê. Eu costumo explicar que alfabetização é aprender a ler e escrever, e letramento é usar isso na prática, entendendo textos, fazendo conexões e participando de situações reais de leitura. Ou seja: a criança pode ler as palavras, mas ainda não compreender a mensagem”, explica a professora alfabetizadora da Maple Bear São Luís, Aldelane Facundo.

Um dado levantado pelo Instituto Pró-Livro em parceria com o IPEC, por meio da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil 2024, revela um alerta: somente 47% da população brasileira com 5 anos ou mais pode ser considerada leitora. E, considerando a fase das crianças e adolescentes, que devem estar nessa etapa essencial de contato com os livros, o dado chama ainda mais atenção.

Por isso, ao investir na alfabetização e no letramento, para que as crianças se tornem boas leitoras e escritoras, é essencial promover um ambiente rico em estímulos. “Eu leio histórias e vou conversando com as crianças sobre o texto. Faço perguntas, deixo elas preverem o que vai acontecer, e falamos sobre os personagens. Isso ajuda na compreensão e aumenta muito o vocabulário”, ressalta a professora.

Através dessa técnica, chamada reading response, um recurso focado no letramento, a criança vai além da leitura técnica e mostra o que entendeu, pensou ou sentiu sobre o texto. “No Year 1, trabalhamos sons e decodificação de forma estruturada, mas também lemos histórias ricas todos os dias. Assim, a criança pratica a técnica, mas também cresce na compreensão e no gosto pela leitura. Considerando as 17 etapas de ensino hoje na Maple Bear São Luís, do Bear Care (inicial) até Year 12, são lidos por ano cerca de 2.027 livros, entre português, inglês e online”, destaca Aldelane.

E, sem dúvidas, investir nesse desenvolvimento desde cedo em família também faz toda a diferença para desenvolver futuros leitores com conhecimento crítico sobre o mundo. “A leitura em família é uma ótima estratégia. Ler todos os dias para a criança, com carinho e intenção gera grandes frutos. Quando a leitura vira um momento gostoso, cheio de emoção e conversa, os pequenos naturalmente passam a se interessar por livros”, finaliza a profissional.